I Jornades Educació i Municipalisme Reus

SOS Escola Pública Reus i Baix i FaPaC amb la col·laboració de la Fundació Reddis us proposem participar en el Primer Cicle de Xerrades: Educació i Municipalisme a Reus.

Conferències Educació i MunicipalismeAl maig de 2015, el mateix tema es va plantejar en una taula rodona a representants de sis formacions polítiques que es presentaven a les eleccions municipals, sindicats d’educació i diferents membres de la comunitat educativa de Reus (docents, pares, mares). En aquella ocasió vam ser capaços de crear un espai de reflexió al voltant del paper de l’educació en el municipi, la zonificació del mapa educatiu de Reus i l’equitat i l’igualtat d’oportunitats.

Ara amb el cicle de conferències que us presentem sota el títol Educació i Municipalisme, volem donar continuïtat a aquella iniciativa i tot recuperant el projecte Reus Ciutat Educadora (1996-2003) engegar un procés de participació activa on les institucions públiques i privades i la ciutadania repensin la ciutat en clau educativa.

PROGRAMA DE XERRADES:

PRIMERA XERRADA: PAPER DE LES CIUTATS EDUCADORES.

Conferenciant:

  • Miquel Esomba Gelabert. Doctor en pedagogia, màster en psicologia de l’educació i postgrau en pedagogia intercultural.Comissionat d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona.

Data: 5 de març a les 10.00 h

Lloc: Espai Fundació Reddis. Plaça de la Llibertat 6. Reus

SEGONA XERRADA: ZONIFICACIÓ DE MAPA EDUCATIU I PARTICIPACI

Conferenciants:

  • Pau Avellaneda García. Doctor en Geografia (UAB), especialitzat en geografia urbana i en espai públic urbà i mobilitat sostenible i segura.
  • Carles Abellan Cano. Llicenciat en Antropologia Social i diplomat en Magisteri. Investigador del projecte «Famílies amb veu» Fundació Bofill

Abril 2016, data a confirmar.

Lloc: Espai Fundació Reddis. Plaça de la Llibertat 6. Reus

TERCERA XERRADA: IGUALTAT I EQUITAT EN L’ÀMBIT EDUCATIU LOCAL.

Conferenciants:

  • Xavier Martínez Celorrio. Doctor en Sociologia i llicenciat en Antropologia (Universitat de Barcelona). Investiga desigualtats educatives, mobilitat social,  polítiques educatives i cohesió social.
  • Charo Romano de los Santos. Antropòloga i directora de la Fundació URV. Experta en direcció de centres d’educació permanent, disseny de programes educatius per adults i gestió de projectes europeus en el camp educatiu i el desenvolupament local sostenible.

Maig 2016, data a confirmar.

Lloc: Espai Fundació Reddis. Plaça de la Llibertat 6. Reus

Feu-ne la màxima difusió.

SOS Escola Pública Reus i Baix Camp

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Bon inici de curs docents de Catalunya. On està la qualitat del sistema educatiu català?

Catorze de setembre de 2015, inici de curs acadèmic. Fa poc la consellera d’Ensenyament Irene Rigau es congratulava de que el curs 2015/16 al sistema educatiu català hi hauria gairebé 13.000 alumnes més que el curs passat amb 790 docents més que el curs 2014-2015. Com sempre la senyora Rigau dòna xifres de forma interessada, engrandeix aquelles dades que la beneficien com a gestora i obvia aquelles que enfosqueixen la seva trajectòria al front de dita conselleria.

Aquest curs 1,56 milions d’alumnes no universitaris rebran formació al sistema educatiu català, amb una plantilla de 1.500 docents menys que el 2011, mentre que han entrat en el sistema 30.000 alumnes més, solament als centres públics des del mateix any. A aquesta excel·lència del sistema educatiu, cal sumar-li 996 barracons repartits en 90 centres a tot el territori i  5.120 docents incorporats el mateix dia de l’inici de l’activitat lectiva als centres, dilluns 15 de setembre, dada que confirma el profund despreci que la conselleria otorga a la funció docent. Qui necessitat temps per preparar el treball, conèixer el centre, reunir-se per decidir accions educatives?.

Per acabar, solament recordar l’última perla de la senyora Rigau: “La qualitat real de l’ensenyament la determina un docent. Davant d’un alumne el mestre ha de saber de tot” (…) No ens podem encallar en la ràtio o en els recursos, que és cert que són importants” (Jornada de Professorat de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna) . Menys mal que reconeix que disposar de recursos és important, però com sempre oblida que la massificació a les aules, la guetització dels centres i la manca de recursos no és que siguin importants per definir la qualitat, i la salut, d’un sistema educatiu, en són fonamentals.

Bon inici de curs a tothom

Josep M Bofarull

SOS Escola Pública Reus i Baix Camp

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Reaccions davant la ILP d’Educació.

Logoilp_0

 

La ILP d’Educació ha entrat al Parlament, quasi automàticament la consellera Irene Rigau i l’Associació d’Escoles Cristianes han iniciat la seva particular campanya de desprestigi contra aquesta iniciativa popular. La primera defensa la LEC i el Decret d’Autonomia de Centres i afirma: “ha entrat al Parlament una ILP que diu que es deroguin la LEC i els equips directius i que, per tant, es torni enrere com si no hi hagués un model basat en l’autonomia”, els segons denuncien la pèrdua de llibertats, l’eliminació de drets i l’augment d’impostos si es produeix l’eliminació del sistema d’educació dual (pública – concertada) a Catalunya

No entrarem aquí en la valoració completa de la LEC, però si cal fer una breu matisació sobre  l’autonomia de centres i les direccions professionalitzadores. La consellera tendeix a associar autonomia de centres i direccions professionalitzadores, i concep la primera com una forma d’introduir lògiques gerencials en l’organització escolar, ubicant el locus de l’autonomia en la direcció dels centres. No sabem com acabarà aquest invent gerencial, però tot apunta, i així queda palès en el discurs i la pràctica oficial actuals, que l’autonomia de gestió  està  eclipsant l’autonomia pedagògica, quan el sentit comú indica la necessitat de potenciar ambdues amb la mateixa intensitat.

Per la seva banda, les escoles cristianes afirmen que la ILP vol imposar un “model lliberticida, uniformador, amb un igualitarisme mal entès”, i que  “Els pares i mares no podem consentir que triar escola sigui un privilegi per als que tenen més diners”. 

Pèrdua de llibertats, eliminació de drets, augment d’impostos, privilegis ? Perquè no parlem de les quotes que fan pagar les concertades a les famílies quan la LEC ho prohibeix explícitament (LEC Art 50  Garanties de gratuïtat)?.  I com justifiquem que la LEC permeti donar diners a escoles privades elitistas i segregadores per gènere i en canvi no hi hagi diners per a les escoles públiques?. El govern de la Generalitat va subvencionar 15 escoles de l’OPUS amb 22,5 milions d’euros  l’ 1 de gener del 2014,  totes elles concertades malgrat ser centres que rebutgen la coeduació, circumstància que permet la Llei d’Educació de Catalunya (LEC) aprovada al 2009.

Les retallades en educació, tampoc han afectat de la mateixa manera a tothom. Respecte a l’any 2009, la reducció de la despesa en concerts per estudiant va ser de 227,4€, menys que la despesa global per estudiant en ensenyaments no universitaris (493,5€), i  el pes de la despesa pública en concerts sobre el conjunt de la despesa en educació no universitària no va experimentar una evolució equiparable al decreixement del nombre d’estudiants en centres concertats experimentat en el mateix període. (Font: L’estat de l’educació a Catalunya. Anuari 2013. Fundació Bofill ). Tanmateix, la reducció de despeses de funcionament als centres públics es va iniciar l’any 2010 amb el govern tripartit, amb retallades entre el 8 i 16% en alguns casos. Si bé la Conselleria d’Ensenyament va admetre reduccions l’any 2011 del 10%, alguns instituts van arribar a denunciar reduccions que arribaven en alguns casos al 50% respecte a les pactades com a idònies amb la Direcció General de Centres Públics.

Podríem continuar amb les dades, però queda clar que la concertada és un gran negoci, normal que estiguin empipats per la ILP.

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Valoració Taula Rodona sobre Educació i Municipalisme a Reus

El passat dijous 14 de maig FaPaC i Escola Pública Reus i Baix i Baix Camp van organitzar una sessió participativa que va aplegar a vint-i-cinc persones, representants de partits polítics (REN –Reus Esquerra Nacional -, PSC, CUP, Movem Reus, Llista Unitària, denouReus, ARA Reus) pares, mares, docents, amb l’objectiu de reflexionar sobre l’educació a Reus i copsar la sensibilitat dels futurs responsables polítics de la ciutat i demés membres de la Comunitat Educativa davant d’un tema tant transversal i fonamental com és l’educació a la nostra ciutat.

La dinàmica va partir de la definició de la Carta de les ciutats educadores on es parla de la ciutat educadora com aquella que acompanya a aprendre, intercanviar, compartir i, per tant enriquir la vida dels seus habitants, de tots els seus habitants, atenent especialment als infants i joves, però amb voluntat decidida d’incorporar a persones de totes les edats a la formació al llarg de la vida.

En un moment en què els partits polítics i els moviments socials parlen, més que  mai, del concepte “participació”, aquest fet insòlit, al Centre Cívic Llevant, va permetre reunir a les set formacions polítiques esmentades i a un grup de persones de diferents perfils de la comunitat educativa.  Més enllà d’aprofitar aquest espai com una ocasió més per difondre els diferents programes electorals al bell mig de la campanya i acceptant de jugar a la dinàmica que els hi vam proposar, els vint-i-cinc assistents, inclosos els polítics,  varen ser capaços de dialogar, compartir i arribar a certs consensos i propostes en l’àmbit de l’educació des del municipalisme.

Durant dues hores, i amb una divisió heterogènia dels participants en  petits grups, es va desenvolupar una dinàmica enriquidora on  tothom va poder expressar, de manera còmoda, les seves opinions i reflexionar al voltant de tres eixos que SOS i FaPaC van plantejar per centrar el debat:

  • Reus com a ciutat educadora.
  • La zonificació escolar a la ciutat.
  • L’equitat i l’equilibri als centres educatius

Després del diàleg i guiats pels dinamitzadors de l’acte, amb una actitud proactiva, es van aconseguir consensuar una cinquantena d’idees, propostes i reflexions.

SOS Escola Pública agraeix als participants l’actitud i l’esperit constructiu que ens va possibilitar arribar a unes conclusions amb un ampli marge de consens. Valorem molt la participació horitzontal de polítics i ciutadans en abordar un tema tant complex com l’educació a la ciutat, i celebrem que tots plegats haguem realitzat un exercici de democràcia participativa, on els ciutadans i polítics han dialogat de temes fonamentals per la ciutadania.

Aquí us deixem l’informe final de la Taula Rodona.

Taula Rodona:  “Educació i municipalisme a Reus”. Informe de resultats

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

CONVOCATÒRIA A LA TAULA RODONA SOBRE EDUCACIÓ I MUNICIPALISME A REUS

Davant la propera convocatòria d’eleccions municipals a la ciutat de Reus FaPaC i SOS Escola Pública Reus i Baix Camp volen engegar un procés de reflexió al voltant del tema: Municipalisme i educació, que ens serveixi per repensar quina educació volem per als nostres ciutadans i que permeti copsar la sensibilitat dels futurs responsables polítics de la ciutat i demés membres de la Comunitat Educativa davant d’un tema tant transversal i fonamental com és l’educació.

És per això que us convidem a participar de la Taula rodona: Municipalisme i Educació que tindrà lloc el proper dijous 14 de maig a les 20.00 hores al Centre Cívic Llevant (Horts de Miró, c/ Cel Gomis Mestre 10).

Hem pensat que una bona manera d’enfocar la discussió seria recuperant la definició de la Carta de les ciutats educadores on es defineix l’objectiu de la ciutat educadora com aquella que acompanya a aprendre, intercanviar, compartir i, per tant enriquir la vida dels seus habitants, de tots els seus habitants, atenent especialment als infants i joves, però amb voluntat decidida d’incorporar a persones de totes les edats a la formació al llarg de la vida.

Entenem que el paper de l’administració municipal és establir les polítiques locals que es considerin possibles i avaluar-ne la seva eficàcia, obtenint els pronunciaments legislatius oportuns de les altres administracions implicades.

Donada la rellevància del tema, s’ha demanat la presència a la Taula Rodona de les diferents formacions polítiques que participaran a les properes eleccions municipals del 24 de maig i altres actors significatius de la Comunitat Educativa de la Ciutat.

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

Nous pressupostos Generalitat de Catalunya 2015

4 març contra pressupostos 2015 Ass. docents

En un context de deteriorament constant de la educació pública i de la pròpia situació econòmica i social de milers de persones i famílies provocat per les  retallades dels darrers anys i les constants mesures antisocials, ens volen vendre els pressupostos del 2015 com els de la “recuperació” o els de la “despesa social” però és mentida.

En l’àmbit educatiu, aquests pressupostos són un 17,6% inferiors als de l’any 2009 i  s’hi destinen 800 milions menys a la pública que el 2010. Redueixen a 0 la partida per les llars d’infants i en un 41% la partida destinada al finançament de les escoles de música i dansa.

Això sí, aquests pressupostos destinen un 17% més que els anteriors a concerts educatius, és a dir, al voltant d’uns 150 milions d’euros dels quals només un terç anirà als sous dels i les treballadores i 100 milions d’euros als comptes de la patronal.

És inadmissible que amb aquesta pujada cap als concerts, que acaben generant beneficis privats, s’estigui amenaçant amb tancar línies a la pública amb l’argument de la manca de matriculació, enlloc de baixar les ràtios i mantenir tots els grups.

Exigim que no hi hagi cap tancament de línia a l’escola pública sinó que es redueixi el nombre d’alumnes per grup ja que no suposa cap cost addicional i a més ajudaria a recuperar, en part, l’atenció individualitzada tan malmesa els darrers anys.

També és inadmissible la massificació dels grups a la secundària o que hi continuï havent alumnes fent classes en barracots o en condicions indignes. Hem calculat, a partir de la recollida de dades efectuada, que al primer trimestre a Catalunya vam perdre 190 hores de tasca docent de promig als centres públics i aproximadament 3500 contractacions es van deixar de dur a terme per la manca de substitucions des del primer dia i al 100%. S’ha recuperat el 100% de la jornada i sou de les persones substitutes, però continuem exigint que les substitucions siguin des del primer dia.

Tampoc no ens oblidem d’altres atacs que hem rebut i encara patim com són l’increment de les hores lectives, els descomptes per malaltia, els substituts acomiadats al final del curs sense dret a percebre vacances, el no cobrament de les pagues extres 2012, 2013 i 2014, la no convocatòria d’oferta pública d’ocupació o la disminució de desdoblaments i reforços ales aules.

Més enllà de l’àmbit educatiu, els pressupostos 2015 perpetuen les retallades, consoliden les desigualtats i continuen atacant els drets socials més bàsics i els serveis públics en benefici de les privatitzacions, del pagament del deute i dels interessos dels mercats i els grans capitals a costa de la misèria i patiment de les classes treballadores i populars.

PER TOT AIXÒ US CONVOQUEM EL DIA 4 DE MARÇ A UNA CONCENTRACIÓ

A LES 18:00 HORES DAVANT DEL PARLAMENT DE CATALUNYA.

Comissió mixta (docents de l’assemblea i sindicats CCOO, USTEC i CGT).

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari

ILP EDUCACIÓ. RECOLLIDA DE SIGNATURES. CAMPANYA DE DIFUSIÓ

Des del passat dia 13 d’octubre s´ han començat a recollir signatures d’una  ILP ( Iniciativa Legislativa Popular )  per un nou sistema educatiu a Catalunya. A Catalunya calen 50.000 signatures en quatre mesos  per tal de debatre-la al Parlament.

Aquesta   proposició de llei estableix uns principis bàsics :

  • Dret a l’educació universal  i gratuïta  des de les llar d’infants fins a la universitat.
  • Única xarxa  pública  de centres i serveis educatius. Desconcertar les escoles privades en deu anys.
  • Gestió democràtica dels centres educatius i de la universitat. Claustres i consells escolars vinculants. La direcció s’ ha  d’ escollir  en aquests espais.
  • El català  llengua vehicular i es garantirà tot el model   d’immersió   lingüística.
  • Finançament de la xarxa pública d’educació ha de ser d’un mínim del  6% del PIB.

És una bona proposta per debatre l’aplicació de la LEC així com lluitar contra el seu desplegament a partir dels diferents  decrets, el de direccions, d’autonomia de centres i de plantilles. Cal començar a revertir aquestes polítiques que atenten contra els drets dels treballadors, la gestió democràtica als centres públics i la qualitat educativa.

Des de l’assemblea de docents, espai adherit a la ILP,  us convidem a signar-la  ja sigui en alguns dels plecs que trobaràs al centre o repartits a les zones  així com  organitzar una xerrada informativa.

Trobareu tota la informació a la web així com les adreces dels fedataris per posar-te en contacte.

www.ilpeducacio.cat   

Aprofitem per convidar-te el proper dia 20 Novembre a les 18:30 hs a l’acte central que es realitzarà a la UB ( Aula 111 Edifici plaça Universitat). A més us adjuntem el text final de la ILP així com un tríptic per fer difusió.

També podeu visualitzar aquí el vídeo de la ilpeducació que metromuster, de manera desinteressada, ens ha fet:


Assemblea docents i altres treballadors públics de l´ensenyament ( CCOO, USTEC-STEs, CGT)

 

Publicat dins de Uncategorized | Deixa un comentari